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在高中阶段通过艺术进行疗养

杰米-特雷西是一位艺术教师,多年来一直把学生带到加州奥克兰博物馆,包括为我们的 "复活节"展览分享学生艺术作品。我们在夏天与他坐下来,谈论他如何希望鼓励学生从事艺术事业,以及艺术如何成为治疗过程的一部分

杰米-特雷西(Jamie Treacy)是天际高中的一名艺术教师,多年来一直将学生带到加州奥克兰博物馆。他甚至将学生的艺术作品带到博物馆,在Días de los Muertos展览中展出。特雷西独特的教学风格将艺术作为一种讲述故事的方式。暑假期间,当他为秋季的新一批学生做准备时,我们与他坐下来谈了谈他希望如何鼓励学生从事艺术事业,以及艺术如何成为治疗过程的一部分

艾米-比尔斯托姆:谢谢你抽出时间和我聊天,杰米。很高兴能和你一起在教室里上课。那么,告诉我这个夏天你在做什么,为即将到来的学年做准备。

杰米-特雷西:我正在获得一个证书,为我教授AP工作室艺术做准备,将学生与艺术职业联系起来。我真的希望他们会看到,艺术不仅仅是一种爱好。在奥克兰有一些艺术家--我们实际上生活在一个了不起的地方--他们正在成为企业家,正在想办法从他们的艺术中赚钱。无论是参加开放工作室,在杰克-伦敦广场的夜市上摆摊,在商业画廊展出,还是把你的艺术作品放在衣服上,有很多方法可以让你的艺术作品成为你生活的一部分。将孩子们与正在这样做的艺术家联系起来,对我来说真的很兴奋。

AB:你的班级在我们的 "死亡之日 "展览中展示了艺术作品,现在是两年一次的展览,所以从2017年开始将是每隔一年一次。告诉我们你是如何参与的。

JT:一个夏天,我去参加了加州奥克兰博物馆的一个会议,会议由Evelyn Orantes[OMCA公共实践馆长]主持。我熟悉在墨西哥和美国用于庆祝亡灵节的祭坛,但她把重点放在危地马拉的纪念风筝的传统上。这对我来说是新的。她说:"这就像向天堂发送信息。我喜欢这个想法,当我把它介绍给我的学生时,真的产生了共鸣。

AB:请告诉我你的学生所做的纪念风筝的情况。

有些孩子真的想去那里,比如,"我要利用这个机会来反思我所爱的这个去世的人。"但是有些青少年对纪念一个特定的人的想法有点不舒服,因为死亡是很难谈论的。这些孩子可能会查阅他们在科学方面学到的课程,例如,关于加州的气候变化如何影响我们的海岸和海洋生物。这样,它仍然是关于向我们已经失去的东西发出信息,但你不必做一个关于你奶奶或你朋友死亡的风筝。这对一些孩子来说太紧张了。

这个风筝是一个学生的例子,他对做环保的事情很感兴趣。他连续两年上我的课,两次都是做与濒危海洋生物有关的事情。这一个是水母。

这个学生真的想记住她的祖母,但她不想只是做一个字面上的肖像。她的创作过程是为她的名字和她祖母的名字想出了象征意义--艺术家的名字是钻石,祖母的名字是玫瑰。她从家里带来了闪闪发光的东西。我喜欢学生们如此投入的项目,以至于他们回家后说 "哦,我可以把这个带进来!"他们真的是在把它变成自己的东西。

AB:你在教学中遇到的挑战是什么,你是如何克服的?

JT:我不能忽视我的学生所面临的所有暴力和损失。我们正在做的这个项目是关于损失的,Skyline刚刚失去了一个很好的学生,Jamari Wilson,在学校结束前溺水身亡。他是我班上的学生。还有Regina Jeffries的谋杀案,她在Jamari的葬礼上跳舞。这对我的学生来说确实是个创伤。作为一名教师,你必须弄清楚如何让班级继续下去,并继续下去,但也要为悲痛创造空间。

创造空间来进行艺术创作以纪念某人真的很重要。这已经是我们许多学生的文化的一部分了。你在奥克兰周围看到的由蜡烛和某人死亡的照片组成的祭坛,现在随处可见。

AB:你认为你的课是学生治疗过程的一部分吗?

JT:是的。当学生告诉我,我的课让人放松时,我真的觉得作为一名艺术老师很成功。即使不是具体的创伤,只是作为一个青少年的压力,我也希望艺术课是治疗性的。我不只是在教艺术技巧,而是在教学生如何成长为情感上的人。我在教他们如何应对,并通过艺术的视角教他们行为和所有这些东西。

我喜欢教艺术的另一点是,有机会让那些在其他课程中可能感觉不到成功的学生感到自己是个明星或专家。每年总有一个孩子在艺术课上表现出色,他们已经找到了自己擅长的东西。培养这一点很重要。

AB:你是如何利用博物馆作为你的艺术课程的资源的?

JT: 每年计划去加州奥克兰博物馆的旅行是令人兴奋的。很多住在东奥克兰、北奥克兰或全城的孩子都没有去过博物馆。让孩子们接触到我们身边丰富的艺术资源是我们班级的一个组成部分。我们已经能够微调我们在博物馆的活动,以适应我们当前的主题。我们已经做了一次亡灵日实地考察,一次寻宝游戏,并利用永久收藏品来识别艺术元素。

AB:您对那些想利用博物馆作为资源的教师有什么建议吗?

JT: 亲自参观博物馆,探索藏品,并获得想法。在那里,与博物馆的一个教育工作人员进行交谈,告诉他们你在做什么:"我很想在11月来一次实地考察;我们要做透视画。我们可以在博物馆做什么来加强这一点?"与其中一位工作人员的对话是很重要的。我总是能从他们那里得到非常好的想法,比如,"哦,我甚至都没有想到!哦,你已经有一个讲义了!哦,你已经有一个讲义了!好吧,让我们来试试。"

加州奥克兰博物馆为教师提供课程和教室资源。今年,奥克兰博物馆有史以来第一次提供 复活节 表演项目,以及博物馆关于 复活节的 深入课程 供免费下载。

本采访所表达的意见不一定反映加州奥克兰博物馆、其工作人员、董事会或其他关联方的意见。